Filosofie
"Filosoferen is heel goed nadenken over onderwerpen waarvan je denkt dat je wel weet hoe het zit maar als je er echt over nadenkt blijk je het toch niet helemaal zeker te weten. Het gaat altijd over onderwerpen die eigenlijk niemand zeker weet. Ook een geleerde professor, juf, wetenschapper, uitvinder, vader of moeder niet. Maar door er zelf over na te denken ga je het wel beter begrijpen."
Hieronder wat voorbeelden uit de lessen van afgelopen jaren...
We filosoferen over van alles en nog wat!
Wat te denken van het maken van een hypothese, wat is cultuur, over geluk.., toeval of niet enz.
We zijn bezig met de Wirgel, wat is een Wirgel, kun je een beschrijving geven? Welke eigenschappen heeft het/hij, is het een persoon, dier, leeft het? Kan hij samenleven, zijn er speciale wetten enz. We tekenen onze denkbeeldige Wirgel en beschrijven de bijzondere eigenschappen.
Hoe en wat?
We filosoferen heel wat af....! Daarbij maken we gebruik van speciale filosofie kaartjes, praatprikkels genaamd, maar ook actuele thema's, speciale filosofielessen enz. Superleuk om te doen, en het bijzondere is dat er geen goed of fout antwoord is, filosoferen is dan ook praten over dingen waar eigenlijk geen antwoord op te vinden is.
Boeiende gesprekken...!
Boeiende gesprekken...!
Voorbeelden van Andere lessen.
Les nav een wereldverhaal: het verhaal van de tiende ezel.
Het aspect dat daarbij aan de orde kwam was: Wat je denkt is niet altijd waar, maar kan je wel sterk beïnvloeden. Vrijheid en zich gevangen voelen of gevangen zijn en de invloed van een ander daarop. De
vrijheid tegenover onvrijheid om te denken, te doen wat je wilt . Rekening houden met anderen.
Zo zijn we bezig geweest met o.a.:- Het kinderkwaliteitenspel. Welke kwaliteiten herken je bij jezelf, bij de ander, hoe zien ze dat in de klas enz.
- Nav het thema van de kinderboekenweek Hallo Wereld:
Les 1: Word je wijzer van reizen?
We hoorden het verhaal van Anansi die alle wijsheid uit de wereld verzamelde in een kruik, we speelden het stellingen spel, we praatten over of en hoe je wijzer wordt van reizen: is kennis hetzelfde als wijheid, wat is reizen eigenlijk precies, is er een verschil tussen een reiziger en een toerist? Kun je reizen in je eigen straat...enz.
Les 2: Wat is cultuur?
Tijdens deze les probeerden we eerst een definitie te geven wat cultuur is volgens de kinderen.
daarna hadden we plaatjes die we in een rij konden leggen onder de titel: cultuur of heeft niets met cultuur te maken.
Dat leverde heel wat gespreksstof op! Heeft een land één cultuur of meerdere? heb jij een stukje cultuur in je? Kun je cultuur afschaffen? Heb je in je eigen gezin ook je eigen cultuur? enz. tenslotte ontdekten de kinderen dat hun definitie van cultuur toch wel wer anders geformuleerd kon worden dan ze dachten....
31 okt. en 7 nov.
Deze lessen zijn we bezig geweest met de grote filosoof Descartes: Ik denk dus ik besta. "
We hebben een stukje informatie over hem gelezen en besproken, en we heben het gehad over dingen die je zeker weet en waar je over kunt twijfelen...van het een kwamen we op het ander....is er verschil tussen lichaam en geest bijvoorbeeld, zerheden en twijfel liggen ook wel weer heel dicht bij elkaaar! Mooie gesprekken mochten we voeren!
14/21 nov.
We hebben een tekening gemaakt thuis over ontelbaar. In de les zijn we daar op terug gekomen en hebben we van allerlei voorwerpen ons afgevraagd wat en hoeveel het is. Bijv. bij een pak melk: hoeveel grassprieten moet een koe eten om een liter melk te produceren, hoeveel lucht zit er in dat doosje, hoeveel vuur komt er uit een doosje lucifers, hoeveel watermoleculen in een flesje water, hoeveel vitaminen zitten er in een mandarijn, hoeveel muziek komt er uit de fluit...enz.
Dit zette ons aan tot denken over wat ontelbaar is, en waarom tellen we, is schatten hetzelfde als tellen, hebben de holbewoners vroeger al geteld, kunnen dieren tellen, wat is het getal nul, enz. Hee, er is veel meer over te doen en te denken dan we dachten..ontelbaar veel!
Het aspect dat daarbij aan de orde kwam was: Wat je denkt is niet altijd waar, maar kan je wel sterk beïnvloeden. Vrijheid en zich gevangen voelen of gevangen zijn en de invloed van een ander daarop. De
vrijheid tegenover onvrijheid om te denken, te doen wat je wilt . Rekening houden met anderen.
Zo zijn we bezig geweest met o.a.:- Het kinderkwaliteitenspel. Welke kwaliteiten herken je bij jezelf, bij de ander, hoe zien ze dat in de klas enz.
- Nav het thema van de kinderboekenweek Hallo Wereld:
Les 1: Word je wijzer van reizen?
We hoorden het verhaal van Anansi die alle wijsheid uit de wereld verzamelde in een kruik, we speelden het stellingen spel, we praatten over of en hoe je wijzer wordt van reizen: is kennis hetzelfde als wijheid, wat is reizen eigenlijk precies, is er een verschil tussen een reiziger en een toerist? Kun je reizen in je eigen straat...enz.
Les 2: Wat is cultuur?
Tijdens deze les probeerden we eerst een definitie te geven wat cultuur is volgens de kinderen.
daarna hadden we plaatjes die we in een rij konden leggen onder de titel: cultuur of heeft niets met cultuur te maken.
Dat leverde heel wat gespreksstof op! Heeft een land één cultuur of meerdere? heb jij een stukje cultuur in je? Kun je cultuur afschaffen? Heb je in je eigen gezin ook je eigen cultuur? enz. tenslotte ontdekten de kinderen dat hun definitie van cultuur toch wel wer anders geformuleerd kon worden dan ze dachten....
31 okt. en 7 nov.
Deze lessen zijn we bezig geweest met de grote filosoof Descartes: Ik denk dus ik besta. "
We hebben een stukje informatie over hem gelezen en besproken, en we heben het gehad over dingen die je zeker weet en waar je over kunt twijfelen...van het een kwamen we op het ander....is er verschil tussen lichaam en geest bijvoorbeeld, zerheden en twijfel liggen ook wel weer heel dicht bij elkaaar! Mooie gesprekken mochten we voeren!
14/21 nov.
We hebben een tekening gemaakt thuis over ontelbaar. In de les zijn we daar op terug gekomen en hebben we van allerlei voorwerpen ons afgevraagd wat en hoeveel het is. Bijv. bij een pak melk: hoeveel grassprieten moet een koe eten om een liter melk te produceren, hoeveel lucht zit er in dat doosje, hoeveel vuur komt er uit een doosje lucifers, hoeveel watermoleculen in een flesje water, hoeveel vitaminen zitten er in een mandarijn, hoeveel muziek komt er uit de fluit...enz.
Dit zette ons aan tot denken over wat ontelbaar is, en waarom tellen we, is schatten hetzelfde als tellen, hebben de holbewoners vroeger al geteld, kunnen dieren tellen, wat is het getal nul, enz. Hee, er is veel meer over te doen en te denken dan we dachten..ontelbaar veel!
voorwerpen bij de filosofieles ontelbaar...toelichting zie hierboven.
