Info uit groep 5/6 schooljaar 2021-2022 juf Elfriede en juf Jacqueline
De tweede periode viel uit door maatregelen. Er zou een individueel project plaatsvinden maar dat is nu uitgevallen.
Na Pasen is de plusklas weer gestart en is er in duo's of drietallen een reis ontworpen op basis van vooraf gestelde criteria.
Groep 5/6 rondt deze reis eind mei af en gaat dan ook het aan elkaar presenteren.
Na Pasen is de plusklas weer gestart en is er in duo's of drietallen een reis ontworpen op basis van vooraf gestelde criteria.
Groep 5/6 rondt deze reis eind mei af en gaat dan ook het aan elkaar presenteren.
Deze eerste periode zijn we gestart met het thema wereldwonderen waarbij we in groep 5/6 ons gericht hebben op de Nederlandse wereldwonderen/erfgoed. We hebben ons georiënteerd op welke werelderfgoederen er zijn in Nederland, en in teams is er gekozen voor een aantal erfgoederen om die nader te onderzoeken om er tenslotte een Grej of the day van te maken.
De onderwerpen die gekozen zijn:
Het Rietveld Schröderhuis in Utrecht
De Waddenzee
De Amsterdamse Grachtengordel
Het doel was daarbij leren onderzoeken, verdiepen in een onderwerp volgens de aangegeven criteria, leren scrummen aan de hand van eduScrum.
De aanloop duurt wat langer omdat eerst al het werk in beeld wordt gebracht waardoor het daarna overzichtelijk is wat er gedaan moet worden, wie wat gaat doen en hoe de voortgang is tav tijd en planning. Er wordt volop samengewerkt en voor iedereen is het duidelijk wat er verwacht wordt, wat er gedaan moet worden (middels de vastgestelde taken), kortom veel eigenaarschap bij de teams.
Inmiddels is er gepresenteerd en ondanks de beperkingen door ziekte en afwezigheid is het gelukt de presentaties af te maken!
Elke presentatie wordt gefilmd en in de classroom gezet.
De onderwerpen die gekozen zijn:
Het Rietveld Schröderhuis in Utrecht
De Waddenzee
De Amsterdamse Grachtengordel
Het doel was daarbij leren onderzoeken, verdiepen in een onderwerp volgens de aangegeven criteria, leren scrummen aan de hand van eduScrum.
De aanloop duurt wat langer omdat eerst al het werk in beeld wordt gebracht waardoor het daarna overzichtelijk is wat er gedaan moet worden, wie wat gaat doen en hoe de voortgang is tav tijd en planning. Er wordt volop samengewerkt en voor iedereen is het duidelijk wat er verwacht wordt, wat er gedaan moet worden (middels de vastgestelde taken), kortom veel eigenaarschap bij de teams.
Inmiddels is er gepresenteerd en ondanks de beperkingen door ziekte en afwezigheid is het gelukt de presentaties af te maken!
Elke presentatie wordt gefilmd en in de classroom gezet.